Потребность ребёнка в новых впечатлениях лежит в основе возникновения и развития исследовательской (поисковой) деятельности, направленной на познание окружающего мира. Чем разнообразнее и интенсивнее поисковая деятельность, тем больше новой информации получает ребёнок, тем быстрее и полноценнее развивается его речь.

В нашем детском саду мы создаём условия для развития познавательной и речевой деятельности ребёнка средствами экспериментальной деятельности.

В процессе детского экспериментирования дети учатся:

- Видеть и выделять проблему

-Принимать и ставить цель

- Анализировать объект или явление

- Выделять существенные признаки, связи

- Выдвигать гипотезы, строить сложные предложения

- Отбирать материал для самостоятельной деятельности

- Делать выводы.